【思维模式】哲科知识课：非连续性

【思维模式】哲科知识课：非连续性讲座课程简介：

什么是非连续性？

非连续性是我们认知外界世界需要遵循的第一性原理。

由于形而上学禁闭，我们的思维模式一旦形成就难以改变。

同时根据递弱代偿理论，我们外部的世界一直在变化，使得我们的生存结构持续弱化。

在这种变化的过程中，外界世界的信息量不断变大。

我们的思维模型和外部世界之间就会出现逻辑失洽，员工素质培训当这种逻辑失洽达到一定程度时，就员工素质培训会出现逻辑变革。原有的逻素质培训辑模型崩坏，新的逻辑模型被建立起来。

逻辑转换过程中的突变就产生了非连续性。

非连续性是一个分形素质培训学意义上的简一律。

从宇宙物质演化、生物进化，到科深圳演讲心理素质培训学革命与经济创新都存在非连续性。

哲学中求存体现了连续性，素质培训包括哪些方面而变化体现了非连续性素质培训心得体会；

生物学中遗传体现了连续性，变异素质培训包括哪些方面体现了非连续性；

管理中管理是连续性员工素质培训，而创新是非连续性。

而这种非连续性创新才是真正素质培训的创新。

它仅存在素质培训于从第一曲线到第二曲线的转折期素质培训个人心得体会500字。

非连续性创新会给我们带来大规模的快速增长。

非素质培训个人心得体会500字连续性也是人类思维的阿克琉斯之踵；

人类思维中隐含的员工素质员工素质培训培训连续性假设；形成 了一种形而素质培训心得体会上学禁闭。

常常将我们困于第一曲线之综合素质培训上，使我们素质培训包括哪些方面从第一曲线的极速点滑入非连续窘境。

非连续性是我们都会面临的转折，唯有通过第一性原理深圳演讲心理素质培训才能素质培训心得体会让我们不断突破思维的边界。

从而让我们走出非连续性窘境，实现非连续性增长。

非连续性是人类思维的阿喀琉斯之踵；任何素质培训包括哪些方面强大的员工素质培训人类文明系统都有可能会陷素质培训交流发言稿入非连续性窘境素质培训包括哪些方素质培训心得体会面。

非连续性窘员工素质培训境在文素质培训包括哪些方面化上体现为思维遮蔽性。

文化是一个素质培训目标体系是指有内在联系的一系列素质培训社会群体素质培训包括哪员工素质培训些方面对于外在生存结构的抽象化，初期对员工素质培训主体的生存起到维护作用

但是文化一旦形成具难以改变。

而外在素质培训目标体系是指有内在联系的一系列素质培训的生存结构却在不断变化，最终文化会从原有素质培训目标体系是指有内在联系的一系列素质培训的维护作用，变成戕害作用。

这就是文化的遮蔽性。

孔子的儒家文素质培训交流发言化源于素质培训交流发言并适应东方农业文明，使得中国在农业时代取得了巨大员工素质培训的成就

也正是由于儒家文化的强势，产生了巨大的遮蔽效应。

使得中国难以自发地进入工商业文明，这种文化更替的非连续性让近代的中国走人了一个漫素质培训包括哪些方面长的悲剧时期。

任素质培训学校何文化都会在时间性上，呈现这种规律。

因此当我们看到任何使命、愿景、价值观等表述时综合素质培训都要有意识到它们的双面性。

在科学领域，非连续性窘境综合素质培训表现为科学的不可通约性。在科素质培训素质培训包括哪些方面学范式转换的过程中，新思素质培训想和旧思想不但不能兼容，而且都不能比较，这深圳演讲心理素质培训就是不员工素质培训可通约性。

即使是最客观的科学家，面对现实的客观证据，科学范式的转换仍然十分困难。

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非连续性是人类思维中难以克服的结构性缺陷，让人类在不同的领域中陷入了同样的窘境。

然而，非连续性也存在积极的一面。

用第一性原理，跨越非连续性，发现第二素质培训包括哪些方面曲线，能够让我们打破非连续性窘境，实现非员工素质培训连续增长。

非连续增长是从第一曲素质培训交流发言线跨越到第二曲线所带来的，指数级增长，是增员工素质员工素质培训培训长的圣经。

宇宙物演中的层位跃迁、员工素质培训生物进行中的基因变异，以及人类文明演化中的逻辑变革

都是非连续增深圳演讲心理素质培训长的体现。

非连续素质培训交流发言稿增长是一个分形学意义上的素质培训包括哪些方面工具。对我们在科学、经济等不同尺度和领域上的增长十综合素质培训分关键

那么如何实现非连素质培训学校续性增长呢？

这需要我们通过第一性原理的下移，打破原有的系统边界。

第一性原理往往建立素质培训包括哪些方面在隐含的素质培训逻辑奇点之上员工素质培训。

我们需要发动哲科思维来发现素质培训包括哪些方面并打破这些隐含的奇点。

才能实现深圳演讲心理素质培训第一性原理的综合素质培训下移，从素质培训交流发言稿而员工素质培训跨越素质培训目标体系是指有内在联系的一系列素质培训非连续性，找到第二曲线。

哥白尼受到新柏拉图主义的启发，用日心说代替原有地心说的基石假设。实素质培训包括哪些方面现了人类在宇宙观员工素质培训上的一次非连续性增长。

熊彼特综合素质培训发现了传统均衡经济学之下的基石假设，是牛顿的机械论世界观。而素质培训心得体会他员工素质培训却以生素质培训物进素质培训交流发言化理论为基础提出了新的经济发展理论。在熊彼特的理论中，经济增长来自经济结构的不断变化。这种结构的变化就是一种非素质培训连续性的创新。

它通过对技素质培训包括哪些方面术、产品、市场、资源素质培训包括哪些方面等要素的员工素质培训重新组合来素质培训包括哪些方面实现。

这种创新的动力来源于创业家。他们能够逆人性、逆理性的进行经济综合素质培训轨道的转换。素质培训交流发言稿

将素质培训交流发言稿第一曲线中的各员工素质培训种素质培训个人心得体会500字元素重新组合，并在市场员工素质培训的自然选择之下形成综合素质培训新的主员工素质培训流经员工素素质培训交流发言质培训济结构，也就是第二曲线。

创业家的经济创新带素质培训学校来了真正的经济增长，这是一种指数级的非连续增长。

也是经济发展的第一因。

发动哲科思维，通过第一性原理，跨越非连续素质培训包括哪些方面性。

找到第二曲线，你就素质培训学校可以成为素质培训学校真正的创新创业家。

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