【亲子教育】如何让孩子爱上识字阅读
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应试教育的大背景下，素质教育难以推广，此压力不断下行，以至于小学对识字数量都有要求，幼小衔接工作显得尤为重要，其中不可不谈的就是识字问题。
学前阶段的幼儿可以识字，但防止机械、枯燥、大容量的早期识字。识字活动注重从幼儿的生活经验出发，注意方式方法，重点在于培养幼儿对文字的兴趣。
魏，本名魏坤琳，北京大学心理学系教授、博导。
教孩子爱上阅亲子教育方法读、识字，家长需要做什么？
魏给你5个方法，让孩子赢在起跑线。
遵循读写能力是自然发展规律，死记硬背要不得
成年人会把文字看成正式、严肃的东西，但千万别把孩亲子教育事迹材料子当成大人。
孩子是自然接触文字的，文字是他们生活中的一部分亲子教育的话题 。
学识字就像学认苹果、橘子，骑自行车、系鞋带一样，亲子教育感悟不要逼着孩子死记硬背。
通过阅读学识字，孩子越读越爱读、越读越会读
着名认知科学家斯坦诺维奇提出：阅读也有马太效应。
他总结了大量研究，发现小时候爱读书的孩子，亲子教育事迹材料长大更爱读书，而且读书能力更强。
如果亲子教育事迹材料孩子上学后三亲子教育的话题、四年还没学会好好阅读，可能会造成长期的阅读障碍和学习问题。
你要鼓励孩子多读书，越读越爱读，越读越会读。
活用生活中的信息，给他丰富的文字环境
阅读能力和学习环亲子教育事迹材料境相辅相成，引导孩子把识字浸入到生活中。
比如，带着孩子逛街时亲子教育的话题，看到招牌、说明。不要直接让亲子教育他机械记忆字形，而亲子教育心得体会要告诉他意思和用途，适当时可以运用联想记忆。
“你看，前面的树林有很多树，一棵树是木，两棵亲子教育的话题就变成林，再加一个木就成了森，你想想，森林是不是比树林的树更多啊？”。
用指读的方式陪孩子识字
在阅读绘本或者故事书时，你可以伸手一个字一个字地指着给孩子看亲子教育jojo，并读出文字。
即使他年龄小、不识字，但跟着亲子教育方法你的手指，她自己看看字，再看看图片，再听听你的讲解，自然亲子教育观后感而然地就把文字学会了。
孩子在不同年龄段，阅读有不同的侧重点。给孩子创建一个丰富、好玩的文字环境，关键在于选择阅读材料。
既要让孩子觉得不难，能够掌握，又要有一定的挑战性，让他每次都有一点小进步。
与年龄段不符的、太难的书，很容易让孩子厌倦或产生挫败感。
魏给你一个低龄宝宝挑选阅读材料的建议
年龄不同，标准不同
岁：大部分是图片的童谣集，以及亲子教育观后感可以“玩”的书
岁半：主要是图片的故事书和说明类亲子教育jojo书
岁：多样化的绘本
岁后：适当引入图画多的故事书，鼓励他讲故事
孩子喜欢，家长也要喜欢
或许你会有疑问亲子教育方法：“都是小孩子的故事书，父母哪有什么喜不喜欢的问题呢？”
念故事书是一种父母与孩子之间的互动，就像是能通过故事所亲子教育心得体会引发出亲子教育感悟来对生命的感动，让父母与孩子的心灵有所亲子教育连接。如果是自己都无法认亲子教育的话题同的故事书，那又要如何愉快而且持之以恒地念给孩子听呢？
当家长的内心深处不自觉地和这些故事有所共鸣，有时候念故事书给孩子听，也可能激发了父母自己的心灵活动呢。
可以先从得奖作品挑起
有时候面对一大堆书，而不知从何选起时，可以先注意那些得过奖的作品。国际上较着名的奖项有：美国凯迪克奖、美国图画书亲子教育观后感大奖、美国书馆协会好书奖、国际安徒生大亲子教育事迹材料奖、英国格林威大奖……
曾经获得奖项肯定的作品，都会在封亲子教育图片大全面、封底的文案，或是利用书腰、贴纸等特殊包装或标亲子教育示，告知读者这样的信息。这些有许多专家评鉴过的书，父母选起来也会亲子教育方法比较有信心。
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